El rol de las ingenierías en la nueva industria espacial:
De la observación de la Tierra a la economía de recursos ultraterrestres
REVISTA INGENIA · VERSIONES DIGITALES
Prólogo
Comité Editorial
Revista Ingenia
La construcción de capacidades humanas e institucionales para transformar e internacionalizar el conocimiento en desarrollo.
En un mundo cada vez más interconectado, la generación de conocimiento ya no puede concebirse de manera aislada. Su internacionalización es una condición clave para el desarrollo científico, tecnológico y productivo, y plantea a las universidades el desafío de formar profesionales capaces de integrarse a redes globales, colaborar con comunidades académicas internacionales y transformar saberes en soluciones para los problemas contemporáneos.
La ingeniería, como disciplina orientada a resolver problemas complejos, ocupa un lugar central en este proceso, articulando ciencia, tecnología, innovación y desarrollo, convirtiéndose en una herramienta estratégica para afrontar desafíos como la transición energética, la sostenibilidad ambiental, la transformación digital, la exploración espacial y la economía del conocimiento. Los artículos reunidos en este quinto volumen de Ingenia, recorren distintas dimensiones de este escenario, mostrando cómo la Facultad de Ingeniería y la Universidad Nacional de Salta participan activamente en un
ecosistema que vincula lo local con lo global.
En conjunto, los trabajos reunidos en esta edición muestran que la internacionalización del conocimiento no consiste únicamente en participar de redes globales o acceder a información producida en otros países. Implica también generar conocimiento relevante desde nuestro territorio, formar recursos humanos capaces de interactuar en contextos internacionales, promover la innovación en todos los niveles de la comunidad universitaria y fortalecer las instituciones que hacen posible esos procesos.
Porque, en definitiva, el desarrollo de una sociedad basada en el conocimiento no depende solamente de los avances científicos y tecnológicos que somos capaces de producir, sino también de nuestra capacidad para formar comunidades académicas comprometidas, abiertas al mundo y profundamente vinculadas con las necesidades de su tiempo y de su territorio.
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